Les investigadores generalment treballen en els sectors acadèmic i públic, mentre que els homes predominen en el sector privat, que tendeix a oferir millors salaris i oportunitats per progressar.

SECTOR PÚBLIC
49% DONES
51% HOMES

EDUCACIÓ SUPERIOR
42% DONES
58% HOMES 50%

SECTOR PRIVAT
31% DONES
69% HOMES

Tot i que la situació estigui canviant progressivament, el nombre de noies que es declinen per carreres STEM (Science, Technology, Engineering and Math), encara segueix sent molt baix pel que fa al nombre de nois, que sí es declinen per elles.
I no es tracta que la balança estigui desequilibrada segons el rendiment de nens i nenes en matèries STEM, sinó d’altres factors que poden condicionar a les noies a triar o no una carrera científica, per exemple la inseguretat en acostar-se a una carrera tecnològica o a estudis d’enginyeria, sector habitualment considerat masculí, el fet d’associar qualitats de lideratge com a naturals en l’home, mentre que a les dones se’ls atribueixen qualitats més maternals o cuidadores, i més propenses a treballar en el camp de la salut que no en el camp de la recerca, l’enginyeria o la tecnologia.
És aquí on els educadors, les famílies, la societat en general, ha de treballar l’educació sensible al gènere, des d’edats molt primerenques, a l’escola, a casa, a l’hora d’adquirir determinats jocs i joguines, i a l’hora de transmetre missatges als nens i a les nenes en favor de la igualtat de gènere.
És molt important que la nostra societat se sensibilitzi seriosament sobre la igualtat entre homes i dones, donar l’oportunitat que es mereixen totes les persones per igual, independentment del seu gènere, que els nostres fills i filles puguin decidir sense por, sense estereotips, lliurement, perquè puguin aprofitar el seu talents, els uns i les altres.

IGUALDAD DE GENERO

ESTADÍSTICA FONT: UNESCO

FOTOS FONT: UNESCO

 

Add Comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *